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Escuela Ideo propone que los niños desarrollen su autonomía en el camino al colegio

El innovador centro educativo ofrece una charla, dirigida a padres y madres, sobre espacio público, movilidad y autonomía infantil Madrid, 5 de enero de 2017 –Escuela Ideo ofrece un encuentro para tratar el desarrollo de la autonomía de niños y niñas en el camino al colegio. La charla, orientada a padres y madres, correrá a cargo de Marta Román Rivas, de Gea21, y se realizará en la sede del centro el próximo miércoles, día 11 de enero de 2017, de 17:30 a 19:30 horas. Esta conferencia se enmarca dentro del extenso y variado programa de actividades extraescolares de Escuela Ideo. El tema central de la charla es cómo las niñas y niños pueden ir desarrollando su autonomía a través del camino al colegio. El paso que hay que afrontar de ser llevados y recogidos por sus progenitores o por otros adultos a ir por ellos mismos entraña inmensos cambios y numerosas cuestiones que resolver. La sesión, centrada en movilidad y autonomía infantil, intentará despejar preguntas como cuándo dejar a los niños y niñas ir al colegio por su cuenta, o cuándo tienen edad suficiente para ir a hacer un recado. Marta Román Rivas es geógrafa y trabaja como consultora en Gea21 desde 1995. Gran

Tecnología para educar sí, pero también para comunicar

Un cambio en las aulas Los nuevos avances hacen que las TIC no solo sean herramientas formativas, sino que las mismas permitan que padres y profesores formen parte de la educación de los alumnos Vigo, diciembre de 2015.- Las formas de educar están cambiando y los colegios se están dando cuenta de que con todo ello es necesario un cambio en los colegios, no tan solo para que sus alumnos sigan aprendiendo, sino también para que tanto sus profesores como los padres de los estudiantes puedan colaborar para mejorar el entorno educativo en España. Así es como lo manifiestan desde TokApp School, quienes comentan que muchos centros de formación se han dado cuenta de que, ante la inevitable incorporación de herramientas TIC en los colegios como ordenadores o tabletas para que los niños aprendan, estas deben ayudar también a crear una nueva dimensión tecnológica que englobe a todos los agentes implicados en la educación de los alumnos. Tanto es así que los responsables de la plataforma educativa afirman que es necesaria una comunicación fiable y eficaz para garantizar las buenas relaciones entre padres, alumnos y profesores. “Al margen de proveer de unos instrumentos que ayuden a aprender a los niños, la tecnología está ayudando

Escuelas y centros educativos en España deben mejorar su comunicación con padres y alumnos

Comunicados sin margen de actuación o la falta de atención ante reclamaciones y propuestas, dos de los conflictos que experimentan centros, padres y estudiantes   Vigo, octubre de 2015.- El sector educativo en España continúa sumando esfuerzos por el aprendizaje de jóvenes y adolescentes en su camino hacia el mundo laboral. A pesar de ello, aún existen algunas brechas en torno a la relación que los centros formativos establecen con padres y alumnos. Desde la empresa TokApp School, informan de que en una gran parte de España todavía hay escuelas que no establecen una buena comunicación con sus alumnos y hacia sus padres. De ahí que se originen conflictos de desinformación que conllevan a veces a desconocimiento, despistes y malentendidos. La plataforma educativa TokApp School ha analizado los problemas más comunes con los que se encuentran a diario colegios y centros educativos con estudiantes y padres a fin de mejorar la comunicación entre todos. A raíz de ello han detectado los siguientes problemas: Seguimientos trimestrales de los progresos del alumno: muchos centros aún informan a los padres a través de reuniones trimestrales, y no de forma periódica, de los resultados académicos de sus hijos, en lugar de realizarlo regularmente. La solución a ello

Familias y profesores demandan cada vez más mejoras de comunicación entre padres, profesores y alumnos

Una herramienta de comunicación entra en más de 400.000 hogares españoles El principal problema de los centros educativos es la dificultad para establecer una comunicación efectiva al 100% Comunidades como Andalucía, Barcelona, Galicia, Asturias o Valencia ya usan una solución que garantiza la efectividad en las informaciones  Vigo, 25 de junio de 2015.- Los cambios de horario, las anulaciones o las circulares acaban por no llegar a quien deben recibirlos provocando problemas de última hora. Eso es lo que continúa sucediendo en muchos colegios y familias en España por no tener establecido un sistema de comunicación efectivo. Padres y alumnos se quejan por no haber recibido una información a tiempo y los profesores no saben si sus notificaciones han llegado correctamente a todos los destinatarios. Ante esta coyuntura, varios centros educativos han querido poner fin a estas dificultades apostando por el nexo de unión entre tecnología y formación a través de una solución que permita garantizar la comunicación instantánea entre padres, profesores y alumnos. Lo que han llevado a cabo ha sido la inclusión de un sistema de mensajería instantánea que garantiza al 100% la recepción de un mensaje, siempre respetando la privacidad de los datos y con validez legal de los contenidos

Un Belén viviente con más de 2.500 figurantes

Durante dos días, alumnos, padres y profesores del Colegio San Agustín, revivirán el verdadero significado de la navidad junto a una veintena de animales El Colegio San Agustín de Madrid albergará, los días 17 y 18 de diciembre, un Belén Viviente que contará con la participación de 2.500 alumnos, desde educación infantil a 2º de bachillerato, así como padres, profesores, y una veintena de animales. El objetivo es revivir por unas horas el verdadero significado de la Navidad. Este montaje, que cumple su tercera edición, se organiza como complemento al Belén tradicional de figuritas que ya cuenta con reconocida fama entre los vecinos del madrileño barrio de Chamartín. Con esta actividad, la Pastoral del colegio, formada por Padres Agustinos, antiguos alumnos y padres, pretende “implicar a los alumnos en actividades que les recuerden cuál es el origen real de la festividad”. El Padre Isaac Estévez, coordinador de la Pastoral y organizador del Belén Viviente, señala que “este tipo de iniciativas van encaminadas a crear una escuela inclusiva en la que todos y todas puedan participar independientemente de su edad, origen o expediente académico”. El Belén Viviente se podrá visitar la proxima semana, martes y miercoles, en horario de 10:00h a

Los padres toman la iniciativa en los temas escolares con La Puerta del Cole

Según datos de la red social que conecta a los padres de los compañeros de clase,  los papás empiezan a tomar las riendas en la relación de la familia con el entorno escolar Tras su puesta en marcha en febrero de 2013, La Puerta del Cole registra ya 850 usuarios entre padres y colegios de toda España. Son muchos los padres que coinciden todas las mañanas con cientos de otros padres desconocidos que, al igual que ellos, llegan a la puerta de la escuela para dejar a sus hijos. Fue para solventar ese desconocimiento que se produce habitualmente entre los padres de los compañeros de una misma clase, para lo que nació la red social LaPuertadelCole, un novedoso proyecto que permite a esos padres comunicarse y descubrir todo lo que tienen en común. Con solo un mes de funcionamiento, la plataforma social cuenta a día de hoy con 850 usuarios que se dividen en madres, padres y escuelas de todo el país. Beatriz Góngora, directora ejecutiva de LaPuertadelCole, explica que les ha sorprendido gratamente que al menos la mitad de usuarios registrados en la red social sean hombres. “Tradicionalmente ha sido la mujer la que ha desarrollado esta actividad y el nacimiento de

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