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“No podemos abandonar a los menores ante el uso de los dispositivos digitales”

Anna Ramis, profesora, pedagoga y colaboradora de la revista infantil “Namaka”, afirma que es necesario acompañar a niños y niñas para que hagan un buen uso del móvil.  La experta ha colaborado en el número actual de la revista infantil “Namaka”. Un número en el que se aborda cómo la infancia puede interactuar de manera segura, consciente y respetuosa con los dispositivos electrónicos. El propósito no es estigmatizar las pantallas, sino revelar sus aspectos ocultos y fomentar un uso responsable de las mismas.    Según un estudio publicado por Qustodio, España es el país en el que los menores pasan más horas enganchados a las redes sociales. Las personas de entre 4 y 18 años en España pasan una hora de media todos los días conectados, mirando vídeos de Tik Tok, mensajes de la plataforma X (antiguo Twitter) o perfiles de Instagram o Facebook. Asimismo, según datos del Observatorio Nacional de Tecnología y Sociedad de la Información del país, el 47% de los niños tienen su primer contacto con un dispositivo antes de cumplir los siete años. Además, el 98% de los menores españoles utiliza Internet de forma habitual desde la pandemia y siete de cada diez tienen teléfono móvil. Esta

Claves para educar en la diversidad

La revista infantil “Namaka” lanza un nuevo número y lo hace abordando el tema de la diversidad funcional desde la mirada de los niños. ¿Cómo conseguir que nuestros hijos sean respetuosos e inclusivos con las personas con discapacidad? Para este número ha contado con la colaboración de Berta Rubio, presidenta de l’Associació d'Atenció a la Diversitat Familiar. Rubio expone que dar visibilidad a la diversidad es una tarea imprescindible que deben llevar a cabo las familias y todas las personas que trabajan con la infancia. Y es que poner de relieve y en valor la diversidad nos asegura tener a unos niños conscientes de que hay muchas maneras válidas de hacer y ser y, por tanto, unos adultos más respetuosos el día de mañana. “En mi clase hay un niño que de vez en cuando se pone a gritar y necesita correr”. Se trata de una afirmación que muchas familias han escuchado por parte de sus hijos. ¿Cómo abordar el tema de la diversidad funcional en los menores? Según la Encuesta sobre Discapacidad, Autonomía personal y situaciones de Dependencia (EDAD) se estima que en España residen alrededor de 130.000 niños y niñas con discapacidad menores de 15 años.

“Debemos tener presente la educación sexual de nuestros hijos desde que nacen”

Marina Castro, psicóloga especializada en sexología y colaboradora de la revista infantil “Namaka”, afirma que no hay una edad de inicio para hablar de sexualidad con nuestros hijos, sino que es un proceso continuado desde que nacen. La educación sexual debe comenzar en casa, para que el hogar se convierta en un espacio seguro, de consulta y apoyo de los menores. La experta ha colaborado en el número actual de la revista infantil “Namaka”. Un número en el que se aborda la sexualidad de una manera adecuada al perfil de los lectores, niños y niñas de 6 a 11 años. El objetivo es fomentar la salud, el bienestar, prevenir abusos y establecer relaciones saludables. Recientemente, se emitía en TV3, el documental “Generación Porno”. Un documental que ha puesto sobre la mesa una realidad inquietante que arroja datos como que el 50% de los niños de 11 a 13 años ha visto pornografía en internet. Esto, tal y como se ha asegurado, tiene consecuencias nefastas, puesto que el consumo precoz de porno violento es un factor destacado en el incremento de la violencia sexual de menores.  Del mismo modo, revela una falta de educación sexual, tanto en las familias

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